În miezul întregii gândiri despre învăţământ, fie el creştin sau secular, se află problema integrării. Învăţământule ste ceva viu; el trebuie să aibă o filozofie, la fel ca şi individul. În general, învăţământul din America se bazează pe presupuneri definite. Dar aceasta nu înseamnă că fiindcă s-a adoptat o filozofie a învăţământului, ea s-a pus în practică în mod consecvent.
A declara acceptarea unui punct de vedere educaţional este un lucru şi a integra o şcolală sau un colegiu , sub toate aspectele - programa şcolară, activităţile e;evilor, conducerea şi administraţia şi toate celelalte - cu acel punct de vedere, este altceva. Tocmai la punctul acesta o mare parte din învăţământul creştin, cât şi din cel secular este inadecvată. Dedicat unei doctrine înalte şi unei concepţii despre lume bazată pe adevărurile biblice, o mare parte din învăţământul creştin nu reuşeşte să aducă întreaga lui practică într-o relaţie vie cvu aceste adevăruri. Poate că principiile sale sunt foarte înalte şi de o mare corectitudine doctrinară, dar până la punerea în practică a acestor principii mai este încă mult.
Această carte a fost scrisă de un creştin evanghelic a cărui preocupare principală este învăţământul creştin. Cititorii care vor să afle informaţii despre învăţământ, vor găsi că aceste pagini prezintă interes şi sunt de ajutor în strădania lor de a realiza o unire vie a creştinismului cu învăţământul.
Cuprins:
Prefaţă la traducerea în limba română
Prefaţă la prima ediţie
Prefaţă
Mulţumiri
I. INTEGRAREA ŞI ADEVĂRUL
II. PROFESORUL ŞI ADEVĂRUL
III. OBIECTUL DE STUDIU ŞI ADEVĂRUL
IV. ADEVĂRUL DINCOLO DE SALA DE CLASĂ
APENDICE
Spre ce şcoli să se îndrepte tineretul creştin?