Dumnezeu a încredinţat Mandatul Educaţiei părinţilor care îndeplinindu-l „ca pentru Domnul" îşi îndeplinesc de fapt Mandatul Preoţiei, asumându-şi crucea responsabilităţilor parentale în fiecare zi. Şi atunci cele vremelnice, nebăgate în seamă şi chiar sărăcăcioase se convertesc în cele veşnice primind noi valenţe, nezărite de ochii omului carnal. Astfel, camera de zi, dormitorul si bucătăria se transformă în ateliere si săli de clasă unde se învaţă deprinderi şi lecţii de viaţă privitoare la ceea ce este cu adevărat important, pregătindu-i pe copii să înainteze împotriva valorilor culturii.
Familia devine „Biserica mică" unde se recapitulează zilnic liturghia extra muros integrându-i pe copii în procesul sinergic de devenire întru asemănarea lui Hristos.
Educaţia continuă fără pauze de-a lungul anilor, în belşug şi în lipsuri, în zile cu soare, dar şi în zile cu aprige furtuni când strigăm către Acela care pare să fi adormit la cârma vieţii noastre, când prăbuşirea casei pare să fie iminentă. Dar într-un mod paradoxal, crizele şi suferinţa se transformă în „ferestre" prin care-L putem vedea pe Dumnezeu, înţelegând mai bine felul Lui de a lucra şi de a converti dificultăţile în prilejuri de creştere şi învătare. Şi atunci şufletul nostru se smereşte profund în faţa înţelepciunii, a purtării de grijă şi atotcunoaşterii Tatălui care veghează. Nimic nu se întâmplă fără ştirea Lui, iar cele îngăduite de Dumnezeu converg, într+un mod ştiut doar de El, spre binele celor ce-L iubesc. Peste strădania părinţilor se suprapune harul. Totul este har...
INTRODUCERE
1. COPILUL CA DAR ŞI RESPONSABILITATE
Cine este copilul meu?
Copilul în viziunea lui Dumnezeu
2. MANDATUL EDUCAŢIEI
3. FAMILIA CA FACTOR DETERMINANT ÎN EDUCAŢIE
4. PERSOANA COPILULUI
Sanctitatea vieţii
Valoarea copilului
VASUL DE LUT ŞI COMOARA
Vasul
Comoara din vasul de lut
Caracterul
Atitudinile
Podoaba exterioară
5. INTERACŢIUNEA DINTRE DOTAREA GENETICĂ ŞI MEDIU
Nevoi general-umane - două perspective
Nevoile copilului
Responsabilitatea părintelui
Nevoile fizice ale copilului
Nevoile emoţionale
Nevoia de libertate
Nevoia de îndrumare şi control
Nevoile copilului în context şcolar
Nevoile spirituale
7. TEMPERAMENTUL COPILULUI
8. STILURILE DE ÎNVĂŢARE
9. PREPROGRAMARE SAU LIBER ARBITRU?
10. ETAPELE DE DEZVOLTARE STADIALĂ
Rolul mediului
Caracteristici generale ale etapelor de dezvoltare
11. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ
Etapa senzorio-motorie
Etapa preoperatorie
Etapa operaţiilor concrete
Etapa operaţiilor abstracte
12. DEOSEBIREA DINTRE INTELIGENŢĂ ŞI ÎNŢELEPCIUNE .
Trăsăturile caracteristice ale înţelepciunii de Sus
Studiu de caz: Ahitofel, sfetnicul lui David
13. DEZVOLTAREA MORALĂ
Contextul moral actual
Etapele stadiale de dezvoltare morală
Etapa moralităţii preconvenţionale
Etapa moralităţii convenţionale
Etapa moralităţii postconvenţionale
Responsabilitatea părintelui în dezvoltarea morală a copilului
14. FORMAREA CARACTERULUI
Structura caracterului
Factorii formatori
Exemplul personal
învăţătura
Integritatea
Munca
15. DISCIPLINAREA
Autoritatea în viziunea lui Dumnezeu
Autoritate şi autoritarism
Tiparul disciplinării biblice
Disciplinarea în familie
CASA DISCIPLINĂRII
Temelia - dragostea necondiţionată
Gardul - regulile familiale
Pereţii casei - disciplinarea preventivă şi punitivă
Principii biblice în aplicarea pedepsei
Acoperişul - iertarea
Consecinţele lipsei disciplinării
16. IDEI EDUCAŢIONALE ANTI-BIBLICE
Un scurt istoric
Educaţia pozitivă
Disciplinarea pozitivă
Comunicarea asertivă
CONCLUZII
BIBLIOGRAFIE